Acompañamiento por edades e intereses
Entre 3 y 5 añosDescubrimiento y expresión Aprender es tocar, preguntar, dialogar, moverse y observar.
Es instalar la atención en el cuerpo, la palabra naciente, el juego y la confianza. Hay tiempo para cuidar el vínculo con el mundo. |
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Entre 6 y 10 añosExploración y curiosidadLa curiosidad se vuelve más insistente y el deseo de comprender crece.
Se fortalecen la lectura y la observación. Las formas de pensamiento complejo avanzan, motivando el gusto por descubrir. Es tiempo de raíces, sin presión. El diálogo es una experiencia viva y equivocarse es parte natural de crecer. |
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Entre 11 y 13 añosConsolidación y sentidoEl pensamiento se vuelve más reflexivo y aparece la necesidad de expresar ideas propias, cuestionar, contrastar y dialogar.
Deja de aceptarse todo sin preguntar, y el ejercicio de interpretación incorpora nuevas estructuras argumentativas. La vida presenta ideas cada vez más complejas, y se exploran diversas formas de convivir y de caminar con otros. |
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Entre 14 y 18 añosExperimentación y reflexiónEn esta etapa aparece la necesidad de sentido, coherencia y responsabilidad.
El pensamiento ya no solo busca comprender, sino situarse frente a lo que ocurre. Las preguntas éticas, existenciales y sociales dejan de ser abstractas. Se vuelven preguntas sobre la propia posición en el mundo y sobre las consecuencias de los actos. La lectura ofrece interpretaciones cada vez más complejas y exige tomar postura. La reflexión se amplía y se vuelve más rigurosa. El reconocimiento del otro deja de ser inmediato y se vuelve consciente, atento y responsable. |
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Una forma de aprender, reflexionar, descubrir y cuidar de los demás.
Una forma de aprender, reflexionar, descubrir y cuidar de los demás.
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