Un nuevo programa de educación fuera del sistema educativo nacional
Un modelo libre en donde se desarrollan todas los conocimientos, habilidades y experiencias que necesitan niñas, niños y adolescentes hasta los 18 años.
Una forma diferente de aprender, reflexionar, descubrir y cuidar de los demás.
Una nueva forma de desarrollar todas las ideas que forman parte de los programas académicos tradicionales, estableciendo relaciones complejas, naturales y significativas que dan sentido al proceso de aprendizaje, de construcción del conocimiento, del desarrollo de su identidad manteniendo un sentido de cuidado por todos los seres vivos y los sistemas que los mantienen de esta forma.
Una forma diferente de aprender, reflexionar, descubrir y cuidar de los demás.
Una nueva forma de desarrollar todas las ideas que forman parte de los programas académicos tradicionales, estableciendo relaciones complejas, naturales y significativas que dan sentido al proceso de aprendizaje, de construcción del conocimiento, del desarrollo de su identidad manteniendo un sentido de cuidado por todos los seres vivos y los sistemas que los mantienen de esta forma.
Para niñas, niños y jóvenes entre los 4 y los 18 años de edad.
Un espacio para reflexionar filosóficamente, cuestionando, investigando y dialogando desde sus ideas previas para ampliarlas, romperlas o reconstruirlas.
Aventuras en la realidad y el juego4 a 9 años
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Cambios, cuidado y sentido10 a 14 años
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Construcción del compromiso 14 a 18 años
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UN APRENDIZAJE FILOSÓFICO
Se busca que los estudiantes desarrollen una reflexión filosófica a través del diálogo profundo y honesto en donde la escucha del otro, es lo más importante. Permitiendo construir y dar sentido a todo lo que van conociendo, ayudándoles a cuestionar las ideas preconcebidas y a tomar decisiones informadas.
Pensamiento de cuidado
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El pensamiento de cuidado es el marco ético de la actividad de aprendizaje y diálogo.
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Implica pensar primero en los demás, no solo en los seres humanos, sino también en todos los seres vivos y los sistemas que los mantienen.
El pensamiento de cuidado nos ayuda a tomar decisiones conscientes y trascendentales.
Explorando los temas más significativos y relevantes, uniéndolos y relacionándolos con los temas tradicionales de educación básica, media y media superior.
Permite a los estudiantes explorar temas con mayor profundidad y con el tiempo suficiente.
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La amplitud de temas crece a partir del interés de los alumnos, cuidando de mantener una relación con todas las áreas del conocimiento posible.
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Brinda una perspectiva más amplia y les permite desarrollar un conocimiento más completo.
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Todos aprendemos en tiempos y formas diferentes.
El mejor nivel de dominio sobre los conocimientos académicos esperados
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Cuidamos fomentar el desarrollo del juicio crítico, los estudiantes tienen la oportunidad de reflexionar filosóficamente, pensar en los demás y tomar decisiones informadas basadas en sus experiencias y aprendizajes.
Algunas ideas relevantes para conocernos el modelo.
YOGAEl cuerpo y la construcción de la conciencia.
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REFLEXIÓN FILOSÓFICAUna nueva forma de aprender, reflexionar, descubrir y cuidar de los demás.
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AVENTURAS LITERARIASLa increíble experiencia de interpretar textos complejos, dialogar sobre ellos y disfrutarlos.
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ALGUNOS DATOS SOBRE CAPÍTULO DE GEOGRAFÍA.
Iniciamos como un proyecto de educación en la naturaleza en el año 1995 desarrollando varias etapas, la primera de ellas comprendió varios recorridos por diferentes regiones del estado de Oaxaca. |
Cuando empezamos a pensar en el nombre de nuestra organización sabíamos que tenía que ver con la geografía, ya que como seres humanos, nuestro hogar es el planeta tierra así como todos los sistemas de vida que nos rodean están aquí mismo.
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En el año 560 nace Isidoro, probablemente en Sevilla o en Cartagena, en España. A los 40 años se convirtió en Arzobispo de Sevilla y promovió escuelas para la formación de sacerdotes, uno de sus principales objetivos.
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